【點石人生】

《那先比丘經》釋7──怎樣來界定「人」
◎釋悟因

　在《那先比丘經》，彌蘭陀王最感興趣的是「人」、「得人」 ──何所為得人者？怎樣來界定「人」？
　當我問：「什麼是空間？」大家會看向牆壁，因為牆壁可以界定空間，是構成空間的條件。在一些公眾場合，我們自我介紹，你可能會說：「我叫某某，我的興趣是什麼……」
　說到「人」的界定，你會怎麼說？
　你會將過去、現在、未來，所有與「我」有關的符號都說出來。在這裡，過去、現在、未來的時間界限，就是牆壁的作用──界定範疇！------>>

「授記」是什麼意思呢？

　「授記」是佛教的專有名詞，在漢譯經典有多種譯名：如「受記」、「受決」、「記別」、「記說」等詞。

　 「授記」原是「記說」之意，指佛陀因弟子們的請法，而給予詳細的解說，亦即分析教說，或以問答方式解說教理。後轉指佛陀對已發菩提心、修行佛道的眾生，依其根性、修行的法門及精進程度，預告未來證果時間及其成佛名號、國土眷屬。

　至於授記的意義，在《鳩摩羅什法師大義》卷上提到：一在幫助菩薩利益眾生，二在勉勵菩薩精進求道之心，示其果報，以安慰其心。 ------>>

《香光尼眾佛學院教學設計彙編》序言

◎釋悟因

　臺灣佛教的僧伽教育是有跡可循的，它始於日據時代，只是當時以短期培訓的講習會型態為主，也有混合一般教育科目的「中學林」丶「禪學堂」，更有僧侶遠赴中國大陸或日本遊學、參學。1945年戰後，日本退出臺灣，中國大陸僧侶來臺，以中國佛教漢系的傳承，加上承繼太虛大師辦學堂式的做法，在臺灣開始建立佛學院的教育模式。於是自1949年之後，臺灣佛教僧伽的教育方式除傳戒、佛七、禪七、講習會之外，較持久、具規模的佛教團體，紛紛以佛學院培養僧才，帶動了佛教的奠基與開展。------>>

【香光剪影】

善說最為上──五法甘露，共滋互潤
◎香光尼眾佛學院 報導

　106年6月30日至7月1日是香光尼眾佛學院106年學年上學期「期末生活檢討」。
　按照慣例每學期結束前都有學習檢討，上學期是「生活檢討」，這是配合結夏安居自恣會來進行。今年討論主題「善說最為上──五法甘露，共滋互潤」。
　活動一開始，同學藉由引經據典所詮釋的戲劇，共同複習自恣的意義，爾後大家更勇於在眾中自恣及接受勸諫。這樣坦蕩的心胸及勇於受諫的氣度，將使個人的修學，及團體清淨，獲得無上增益。------>>

紫竹林精舍推展國小心智教學，啟發學生三品教育，享有健康心智人生
◎紫竹林精舍 報導

　為了推展國小心智教學，紫竹林精舍香光志願服務隊自民國88年起，研發設計課程，與高雄市國小合作，推展心智教學，結合學校品德教育與生命教育，開展心靈能力，啟發生活智慧，學習尊重生命。心智教學課程是「心」的教學，也是「生命」、「人品」的教學。可培養學童心靈具有愛護力、專注力與抉擇力。運用啟發式、互動式教學，循循善誘，於生活中陶冶「三品教育」，期許孩子們享有「做人有品德，做事有品質，生活有品味」的健康心智人生，非常適合國小三至五年級學生。 ------>>

夢想 Go Straight ！
◎林芝郁 報導

　從小到大，「我的志向」這個作文題目不知寫了幾遍；每年的新年新希望也不知許了幾回。但是，有多少志向或希望或對自我的期許有實現呢？？
　今年的智慧青年營以「夢想GPS，我的夢想我定位」為主軸，延請非科班出身的鋼琴家維若妮卡、身兼口譯及雙語主持人等多重身份的浩爾，分享他們自己如何發掘自己的夢想，進而如何朝實現夢想邁進，以及達到夢想之後，對下一步路的思。EQ教育李佩玲講師則教大家流導情緒的練習，讓大家可以有效得轉換自己的情緒而不沉溺其中，也更能準確掌控自己的情緒。再佐以法師們以深入淺出的方式，介紹佛法對待生命的態度，更棒的還有讓自己能在忙亂生活中安頓身心的三分鐘安詳操、微笑按摩操等實踐方法。------>>

【香光106智慧青年營】〔學員心得〕

◎何澄艾

　雨天，雲靄斜臥在半山腰中。
　藥石過後，在寺廟前庭裡沉澱自己。將自己丟進寺廟中總能學到東西，也能看見自己的不足。這次營隊中很幸運的各小組都有引禮法師帶領學員，課程內容也很豐富，並且在時間規劃上也感到相當程度的自由。
　在「有願有夢」的課程中，法師要我們複誦「雖然生命中有脆弱，但我還是愛我自己」。 ------>>

香光2017教師營－－專注力開發教師研習營
研習時間：106年8月4日至8月6日

◎研習目的
「專注力」是一切事情成功的重要關鍵。掌握專注力可以讓人有效率的完成一切事及發揮學習成效。本研習營的舉辦，特別邀請神經科學、運動、藝術、閱讀等各領域專家學者，一起探討「專注力」的開發，以瞭解專注力的理論與實踐，並引介專注力開發的方法，協助教師教學，以提升教學品質與成效，促進學生學習成長。
◎研習議題
1. 專注力的理論與實踐
2. 專注力的學習與開發
3. 閱讀、藝術、運動與專注力的關係
　［線上報名］［詳細資訊］

2017年香光人文講座：心理成長與生命的對話
　第四堂：初老管理
　介紹初老現象、老人照顧方法與醫學、老人失智的照顧，並藉由園藝療癒身心。

活動日期：7月15日-16日　
【課程單元】
◎老化與行動力治療方針－－以肌少症為例／彭莉甯主任（臺北榮民總醫院高齡醫學中心主任暨高齡醫學科主治醫師）
◎慢慢變老的自己、預防失智／劉秀枝教授（失智症權威醫師）
◎園藝治療／黃盛璘老師（美國認證園藝治療師）
◎以正念養心／自晟法師（香光尼僧團）
【詳細資訊】【線上報名】

香光106禪修經論研習營

研習：四聖諦與修行的關係──《轉法輪經》講記

日期：106/7/22-25（限50名具禪修基礎者）

活動地點：香光山寺　

桃園市大溪區頭寮路276巷75-1號

［簡章］［線上報名］［香光禪修中心］

高雄 紫竹林精舍 106學年度 6Q親子班

課程對象：

親子，106年9月升讀國小1~6年級學生及家長

(至少1人陪同)
上課時間：每月一次週日上課

(106/9/24、10/22、12/24，107/1/21、2/25、3/18、4/15、5/20、6/3，上午9:00-12:00)
［線上報名］

【香光尼僧團 106年 盂蘭盆報恩法會】

◎苗栗 定慧學苑
　8/5 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總回向

◎台北 印儀學苑
　8/20 八關齋戒
　8/22-26 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總回向

◎高雄 紫竹林精舍
　8/19 八關齋戒
　8/20-27 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總回向──頂禮梁皇寶懺
　8/26 皈依典禮

◎嘉義 安慧學苑
　8/13 八關齋戒
　8/18-27 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總回向──頂禮梁皇寶懺

◎台中 養慧學苑
　8/27-9/3 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總回向──頂禮梁皇寶懺

◎嘉義 香光寺
　9/2-3 護夏總回向法會

◎大溪 香光山寺
　9/2-3 盂蘭盆報恩法會暨護夏功德總迴向

【106/7－9月 課程講座】

◎台北 印儀學苑　
　＊悟師父談人生（七）《楞嚴經》的啟示
　9/11-10/16(週一晚上19:10-21:10)
　授課老師：悟因長老尼

　＊〈高效閱讀與研討〉課程
　9/2、9、16(週六上午9:00-17:30 )
　師資:方隆彰老師

　＊《瑜伽師地論》
　6/21-8/30(週三晚上19:00-21:10)
　授課老師：見參法師

◎大溪 香光山寺
　＊［臨終關懷］講座
　9/6-10/25(週三晚上7:10-9:00)
　主講：宗惇法師.德嘉法師.王浴護理長

　＊梵唄賞析
　7/12-8/2(週三晚上19:10-21:00)
　授課老師：見享法師

◎台中 養慧學苑 106年經論研讀系列
　＊《大佛頂首楞嚴經》
　7/13-9/28(週四晚上19:30-21:20)
　授課老師：自衍法師

　＊《佛說無量壽經》
　7/22-9/16(週六下午2:30-4:30)
　授課老師：見愷法師

◎嘉義 安慧學苑 106年度經典研讀
　＊大悲懺法概觀
　7/13-8/10(週四晚上19:30-21:20)
　授課老師：見融法師　

　＊經典研讀：《大佛頂首楞嚴經》
　9/20-10/25(週三晚上19:30-21:20)
　授課老師：自衍法師　

◎2017年香光人文講座：心理成長與生命的對話
　9/16-17(週六-週日)
　第五堂：生死管理

【106/7－9月 禪修課程】

◎大溪 香光山寺 7/29-30 假日勁好

◎台北 印儀學苑 8/12、9/16 假日淨好／一日禪

◎台中 養慧學苑 8/13 一日禪

◎大溪 香光山寺 8/27、9/10上善，禪修！／一日禪

◎嘉義 安慧學苑 9/17、9/24 假日淨好／一日禪

 

【106/7－9月 共修活動】

◎苗栗 定慧學苑 7/15 皈依典禮

◎嘉義 安慧學苑 9/11、9/18 教孝月共修

◎台中 養慧學苑 9/23-24 八關齋戒暨佛二共修

◎香光尼僧團 106年【結夏安居】
　日期：5/11-9/5(農曆4/16-7/15)

　法師結夏安居(誠邀護夏供僧)

【精緻蔬食diy】

滷豆干
【作法】

1、將豆乾切成是4小塊備用。辣椒事先炒過備用。

2、使用較深的鍋子，放入油，再加入糖、醬油、滷包，加熱煮滾。
3、將豆干放進鍋裡，先用中大火煮到滾(鍋內油水起泡)，再轉中小火，過程中需不斷攪拌以免燒焦，煮直到湯汁收乾，即告可完成一道美味Q軟的滷豆干佳餚。
4、時間大約一個半小時至二個小時較能入味。

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