 〔課前預習〕
除心得寫作及實演作業外，學生需在課前完成每章的架構表（預讀作業），以利課程進行，及提供授課者掌握上課重點之線索。
〔教學評鑑〕
為檢核本課程的實施成效，特用二種方式輔助教學：
一、課後與每位學生晤談，瞭解其學習需要，俾便彈性調整上課方式及內容。
二、設計學習與教學評鑑表，列為期末考的一部份。評鑑項度分為：課程內
容、治學方法、教材、教學計劃及教學法、學習效果、作業實施、考試
評議、授課者行為評量、團體氣氛量表、團體無效特質等多元考量。
n 結語
這是一次戰戰兢兢的實驗：多元化的上課方式和啟發式的思考教學還頗受
學生認同，但實際練習以各種角度思考生活中的人、事問題，及以宗教師的立
場關懷有情，這就不容易了。然而這些成果或困難，卻都是自他成長的資糧。
感謝學生支持我一同「走過」，雖然有點青澀，但滋味已領略在心頭。
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