佛教圖書館館訊 第十八/十九期 88年 9月

佛教電子資源利用教育課程設計

香光尼眾佛學院圖書館藏主  釋自正


  網際網路的興起,改變了傳統圖書館的經營,人們總喜歡將「網際網路」上的資源,號稱是世界上最大的「虛擬圖書館」,這對一向以蒐集、整理與提供資訊為自許的圖書館,面對資訊來源及型態的多元化,也開始意識到必須提供讀者網際網路及各類電子資源的利用教育或編製使用指引,以期提供完善的資訊服務。然電子資源利用教育的實施,無論由媒體類型、內容、教學設備、教學方式、人才等,都與傳統的利用教育有很大差別。圖書館除了指導讀者利用電子資源的技巧外,有時還須解說電腦的基本操作,因此相較於傳統的推廣教育,要從事電子資源利用教育所需的人才條件也更多。

  佛教圖書館由於長期缺乏專業人才經營,加上推廣課程尚未普遍,雖然佛教電子資源已日漸增多,但卻少有圖書館編製使用指引或進行推廣。因此,本文以香光尼眾佛學院圖書館佛教電子資源利用教育課程設計之經驗,與大家分享,以下茲分:緣起、課程設計前置作業、課程規劃、課程實例,以及結語四部分說明。由於本館進行推廣課程之時日尚短,經驗淺薄,尚祈諸位不吝指正。

一、緣起

  一般學校大多開設圖書館利用教育的通識課程,以利學生認識並使用圖書館資源。香光尼眾佛學院亦體認其重要性,自民國八十五年起,於佛學院課程中針對一年級新生開設「圖書館與資訊運用」課程,但該課程內容較偏向概論性且有對象限制,因此對於沒有修習此課程之其他學生、佛學院教師及志工等對象,圖書館則不定期舉辦「推廣課程」,提供其參與機會。就近年實施的經驗發現,以圖書館立場所舉辦的推廣課程,因為主題新穎,深受讀者喜歡,又因參與者是採主動報名方式,非強制規定,在學習上較無壓力,上課的成員背景不同,彼此互相激勵,學習效果佳。

二、課程設計前置作業

  在設計此課程之前,曾參考國內外網路教學的網站及相關資料,並針對本館服務對象的特性加以規劃。以下是課程設計前執行的幾項步驟:

(一)需求分析

  任何的教學施設,一定源自於需求存在。確定真正的需求,是設計課程活動的第一步驟。當讀者提出各種需求時,館方一定要加以澄清與評估,如:讀者向館方表示某方面的學習需求,館員便要透過溝通詢問,幫助讀者釐清問題,使館方瞭解讀者真正的需求與學習目的。以本館而言,課程活動的設計通常是透過問卷調查,或由圖書館主動諮詢讀者意見,以作為課程設計規劃的依據。

(二)瞭解學習者程度

  當有共同需求者一同學習時,若能瞭解學習者程度,因材施教,可提高學習效率。就電子資源的使用經驗來說,學習者使用電腦的程度及經驗常是影響教學進度的重要因素,如熟悉電腦網路操作的學習者,僅需針對各類電子資源的特性、檢索方式,加以教導,而不需如初學者般,從電腦基本常識說起;學習者學習模式的特質,是影響教學方法的因素之一,如:有人習慣實際上機操作學習,有人則喜歡於課程結束後自行練習;另外,編製與選擇教材內容的深淺,也受學習者程度的影響,如:具電腦常識者,對於一些電腦術語較熟,反之,則需要教學者一一解釋或選擇內容淺易的教材。

(三)蒐集相關資料

  蒐集課程之相關資料,如:課程問卷、教學方式、內容、教材、評鑑方法等,作為規劃之參考。透過蒐集目前已設計之電子資源教學課程,瞭解教學方式及教學內容,利於課程規劃及教材的編寫。

三、課程規劃

  課程的規劃以學習者的需求為依據,並針對學習者的特性、程度設計課程內容。以下分述課程規劃的各項內容:

(一)訂定教學目標

  教學目標的擬訂是為了達成教學目的,檢核學習成效。當目標擬訂清楚,課程設計者可依該目標於課後進行教學評鑑,學習者亦可依循教學目標檢核學習成效。因此,本館依學習者的需求訂定教學目標後,於上課前請學習者參考教學目標擬訂個人學習目標,以便作為課後自我的學習評量。

  本館規劃電子資源學習課程,希望透過多元的設計,建構讀者對虛擬圖書館的概念。因此,課程總目標有下述三點:

1. 培養使用電腦及網路之基本能力

  運用佛教電子資源的先決條件是具備操作電腦及使用網路的能力,這也是課程首要達成的第一個目標。

2. 認識佛教電子資源及學習使用方法

  近年來佛教界製作許多佛教電子資源,如各類資料庫或多媒體資源等,但缺乏推廣,造成使用者有限,因此,本館設計相關推廣課程,促使讀者認識佛教的電子資源,進而充分利用。

3. 善用佛教電子資源研究佛學

  推廣佛教電子資源,是要讓大家善用資源。紙本資料的使用方式,是平面式的,無法做整合性檢索,但透過電子化之後,可以多元運用,對佛學研究有相當大的助益。

(二)確定教學對象

  教學對象的確定,有助於課程內容的規劃與安排。於本館的服務對象中,以本院師生對佛教電子資源課程之學習需求最高,故針對此一對象,進行課程規劃。

(三)課程時數

  課程的時數,應依課程教學目標、課程內容、教材難易而定。本館課程時數之安排,係根據課程之教學目標、各單元規劃內容及實際練習時間來決定,如:設計一套15小時的佛教電子資源課程,其中包含:網路基本概念3小時,佛教電子資源概念與使用10小時,佛教電子資源的運用2小時;其中每一單元之各主題時數,以1小時為限,講授與實際操作的時間各佔二分之一。各單元可為一獨立的課程,提供學習者自由選擇。

(四)課程內容

  課程內容是將教學目標建構在時間的基準上,以決定內容的深度與廣度。本館所定義的電子資源利用教育的媒體類型,包括網路、光碟片,並依事前調查分析的需求設計課程,主要分網路基本概念、佛教電子資源介紹、佛教電子資源的運用等三大課程。

(五)選定教學方式

  電子資源推廣課程宜以實際上機學習方式較佳,在教學過程中要注意教學氣氛的營造,以及與學習者間的互動,避免過於沈悶、呆板的教學模式。由於本館教學設備有限,因此大部分由講者先透過單槍投影機講解示範,再由學習者操作練習。如:講解網路資源時,本館網路連線係採電話撥接方式,無法提供各部電腦同時進行網路連線,僅能由講者先作示範,再由學習者輪流上機演練。如果是介紹佛教光碟資料,則儘量使每一台電腦都有軟體可立即學習操作。

(六)教學設備

  實施電子資源利用教育課程時,對於教學媒體設備,如:電腦、網路連線、光碟資料等,必須事前做妥善準備,以免影響教學效果。本館因應利用教育課程的推廣,特別在館內規劃一空間提供教學場所。但由於空間、設備的限制,只能採用小班教學,由講者先行示範後,再由學習者輪流使用。

(七)師資來源

  師資來源主要以圖書館執事人為主。有些電腦專業課程,則聘任專業師資負責教學。

(八)教材編製

  教材編製依課程內容選定現有教材或自行編寫。教材資料來源參考圖書館學、資訊科學、電腦方面期刊雜誌之文章。本文將目前網路上與佛教相關的電子資源文章整理列出,附於文末(見附錄一),提供大家參考。

(九)學習評量

  學習評量可以提供課程教學設計改進之參考;另一方面,藉由學習者自我評量,檢核學習成效。因此,在課程結束之前,本館設計「評量表」由學習者填寫,內容包括自我學習目標評量、課程評量、學習方法及態度評量,並讓學習者與講者進行互相回饋;館方亦可藉由館員的觀察,瞭解學習狀況,進而改進課程的內容與教學方式。

(十)後續追蹤

  電子資源的利用是必須不斷地使用,才能益加熟練,對於曾參加課程之學員,館方會不定期以e-mail方式提供相關訊息及詢問應用之概況。

四、課程實例

  目前設計三種課程,以下略述其教學內容。

(一)網路基本概念

  網路興起加快資訊發展的腳步,學習使用網路幾乎已成為人人必備的基本技能。為提供完善的資訊服務,使每位讀者皆能滿足所求的取得資料,因而設計此課程。

1. 教學目標:概觀電腦網路的發展史、認識網路軟硬體設備、使用網際網路
2. 學習對象:具備電腦基本使用常識者
3. 課程時數:3小時
4. 單元內容
(1) 介紹網路的發展歷史、台灣地區網路發展概況、認識IP address與區域名稱(Domain name)
(2) 網路的連接方式、軟硬體設備介紹
(3) 常用的網際網路功能介紹,如:電子郵件(E-mail)、電子布告欄(BBS)、檔案傳輸(FTP)、
  全球資訊網(WWW)等

5. 教材:有關網路基本概論的書籍

(二)佛教電子資源概念與使用

  近年來佛教電子資源日漸增多,介紹已出版之光碟片及網路上的佛教資源,內容包括藏經、專書、期刊、辭典等。

1. 教學目標:著重於認識佛教電子資源的功用、種類,學會使用佛教電子資源。
2. 學習對象:具備使用網路的基本技能,或曾經使用過資料庫檢索
3. 課程時數:10小時
4. 單元內容
(1) 佛典電子資源之概況與使用介紹
(2) 佛教期刊電子資源之概況與使用介紹
(3) 佛教專書電子資源之概況與使用介紹
(4) 佛教辭典電子資源之概況與使用介紹

5. 教材:電子資源基本概念、各類佛教光碟一覽表(見附錄二)、網路佛學資源(見
  http://140.123.254.1/~luminary/library/b-ip.htm

6. 單元教學實例

  本單元教學以佛典電子資源為主題實例,進行設計。(如下表)

單元名稱 佛典電子資源之概況與使用介紹
時間 90分鐘
活動
總目標

1. 認識國內外佛典電子資源之發展概況
2. 認識已出版的光碟及網路上的電子佛典
3. 學會檢索使用電子佛典
4. 能運用電子佛典從事佛學研究

單元內容

一、佛典電子資源的概況簡介

1. 各地佛典電子化概況:日本、中國大陸、香港、韓國、台灣、美國等地
2. 各語文的佛典電子化概況
3. 網路上的電子佛典

二、電子佛典簡介及使用介紹--以CBETA為例

1. CBETA電子佛典版本說明
2. 檢索工具與檢索指令說明
3. HTMLHelp經文檔案使用說明
4. 上機操作練習

三、運用電子佛典從事佛學研究

  實例說明

單元活動
目標

一、認知方面:

1. 知道目前佛典電子化的概況
2. 知道光碟及網路上有那些電子佛典可供利用
3. 知道CBETA電子佛典的各種版本及基本功能

二、技能方面:

1. 知道如何在圖書館與網路上找到自己所要的電子佛典
2. 知道如何操作CBETA電子佛典的基本功能
3. 知道如何快速有效地找到所需資料
4. 知道如何利用電子佛典幫助佛學研究

三、情意方面:

1. 養成充分利用圖書館館藏的電子佛典與網路中的電子佛典資源
2. 能時常上圖書館及網路尋求資源
3. 能體認電子佛典所帶來的便利
4. 能接受電子佛典呈現經文的方式

時間分配

活動重點
時間 活動重點
15分
「佛典電子化概況」活動的重點:認識目前可資利用的電子佛典有那些

15分
「網路上的電子佛典」:實際上網認識目前有那些網站提供電子佛典資源

45分
「電子佛典簡介及使用介紹--以CBETA為例」活動的重點:CBETA電子佛典的操作使用,側重「搜尋」的學習

15分
「運用電子佛典從事佛學研究」:電子佛典利用於佛學研究之實例介紹



(三)佛教電子資源的運用

  佛教電子資源種類豐富,學習有效蒐集資料是重要技能之一。本館設計「佛教電子資源的運用」課程,主要是針對上過「佛教電子資源之介紹與使用」者,於認識電子資源後,能具備執行檢索策略輔助研究的能力。

1. 教學目標:認識檢索的指令、概念與策略;學習選擇佛教資訊的方法;學會利用電子資源蒐集資料
  的方法。
2. 學習對象:學習過「佛教電子資源之介紹與使用」課程者,或熟悉資料庫檢索者
3. 課程時數:2小時
4. 單元內容
(1) 電子資源搜尋工具,包括特性、操作方式
(2) 佛教電子資源檢索,包括檢索工具、檢索方式、檢索詞彙、檢索指令的分析
(3) 佛教資源的獲得與評估,如:原文資料的獲得方式、評選資料的適用性、需求性
(4) 運用電子資源查找專題文獻

5. 教材:檢索策略概念、資料蒐集方法

五、結語

  佛教圖書館的推廣活動大多為專題演講或講經活動,少有關於資訊推廣的活動,因此本館於實施電子資源利用教育過程中,發現目前可參考的資源多為一般性的,且佛教電子資源之推廣與流通,不像一般電子資源的普遍,資料缺漏是必然的,但仍儘量以地毯式的方法蒐集資料,並就現有資源加以整理、統合,以期有系統的傳遞給學習者;而硬體設備的不足是極需改進的部分。筆者僅略將本館課程施行之經驗,以及所發現的問題,提出兩點建議,希望有利於日後各佛教圖書館推廣利用教育之進行。

(一)結合社區資源

  所謂「工欲善其事,必先利其器」,良好完善的教學設備可增益學習者意願及提高學習效率。佛教電子資源之推廣教育,在硬體設施上要有電腦設備及相關週邊設備,方可順利進行;然限於人力及經費有限,在設備上無法支援,有時不免採用「紙上談兵」的方式進行教學,而無法呈顯學習效果。因此,或可向其他民間機構或學校單位租借電腦教室,或是運用社區文化中心或鄉鎮圖書館聯合舉辦,讓有限的資源創造無限的可能,結合社區豐富的師資、設備,以達到預期的教學目標。

(二)編輯合適的教材

  目前尚未有適合佛教圖書館的佛教電子資源指引,其中還牽涉到學習者的程度及學習內容;教學者可以參考市面上及學界已出版的現成教材,重新整理,編列合適的電子資源利用教材。另外,有關各種電子資源使用的操作說明,亦是教導使用方法的基本參考資料,因此善用這些資源必可以發揮很好的教學效果。

【附錄一】(本資料蒐集至88年6月27日止)

一、網路利用教育

1. 「BBS:社教服務資訊電子佈告系統」。教育部電子計算機中心簡訊 8201期(民82年1月):
  頁4-11。
2. 王美鴻。「網路資源利用指導」。中國圖書館學會八十五年圖書館資訊服務專題研習班研習手冊 
  臺北市 國家圖書館(民85年):頁69-78。
3. 王美鴻。「網路資源利用指導」。中國圖書館學會八十四年圖書館資訊服務專題研習班研習手冊 
  臺北市 國立中央圖書館(民84年):頁77-90。
4. 吳淑芬彙整。「『圖書館與網路資源利用』課程感想與建議」。清華圖書館館訊 29期(民86年
  3月):頁14-17。
5. 李月梅。「圖書館利用教育--淡江大學圖書館經驗談」。書苑 11期(民80年12月):
  頁32-43。
6. 林則孟。「『圖書館與網路資源利用』課程公告」。清華圖書館館訊 27期(民85年9月):
  頁2-3。
7. 林則孟。「『圖書館與網路資源利用課程』」。清華圖書館館訊 25期(民85年3月):頁1。
8. 林勤敏。「網路時代公共圖書館讀者利用教育」。書苑 35期(民87年1月):頁51-67。
9. 張秀琴。「電子資訊時代的大學圖書館利用教育:以國立臺灣師範大學圖書館為例」。書苑 22期
  (民83年10月):頁1-6。
10. 梁少鳳。「網路時代的高中圖書館利用教育--以北一女圖書館分享TANet資源為例」。教師天地 
  85期(民85年12月):頁46-48。
11. 陳珮慈。「我國研究生對圖書館利用教育態度之探討:以淡江大學國際研究學院和工學院研究生
  為例」。圖書與資訊學刊 23期(民86年11月):頁61-70。
12. 陳敏珍。「資訊網路時代大學圖書館利用教育之實施」。國立臺灣師範大學圖書館通訊 26期(
  民86年4月):頁11-13。
13. 陳雪華。「我國大學校院圖書館實施網路資源利用教育之研究」。大學圖書館 2卷1期(民87年1
  月):頁4-14。
14. 陳雪華。「圖書館與網路資源」。初版(民85年4月):頁436。
15. 陳雪華。「網路資源與圖書館利用教育=Internet Resources and Library User Education」。教
  學科技與媒體 25期(民85年2月):頁3-12。
16. 黃大偉。「迎接資訊網路時代的洗禮--圖書館員的通訊教育」。書苑 19期(民83年1月):
  頁11-15。
17. 黃世雄(等著)。「電子圖書館與資訊網路研討會會議論文集」。第二版(民84)。
18. 黃美棟。「迎接『學術網路』時代來臨:圖書館如何帶動校園學術網路風氣」。高中圖書館館訊 
  15期(民85年6月):頁44-47。
19. 黃絲苹。「參考型多媒體光碟在我國大學圖書館與公共圖書館應用問題之研究」。(民85年6月)。
20. 葉乃靜。「千里資訊一線牽:簡介科羅拉多州研究圖書館聯盟(CARL)線上公用目錄系統」。台北
  市立圖書館館訊 11卷1期(民82年9月):頁50-61。
21. 廖育珮。「線上目錄使用者教育之探討」。書苑 12期(民81年4月):頁5-18。
22. 臺北市國民教育輔導團國中圖書館小組。「國民中學圖書館自動化及網路資源之利用--以臺北市
  政府開發之高中圖書館自動化系統為例」。高中圖書館 20期(民86年9月):頁71-82。
23. 劉俊雄,郭庭芳。「資訊網路時代的讀者服務」。書苑 35期(民87年1月):頁46-50。
24. 鄭麗敏。「網際網路環境中館員扮演接收及指導利用資訊角色的省思=Some Thoughts on the
  Role of a Librarian as the Information Receiver and Instructor in the Internet
  Environment」。資訊傳播與圖書館學 2卷4期(民85年6月):頁64-72。
25. 鄭麗敏。「圖書館及網路資源利用指導的規劃與實施--以淡江大學圖書館為例」。書苑 35期(
  民87年1月):頁12-26。
26. 蕭秀琴。「多媒體資源在圖書館之利用教育實例」。社教雙月刊 61期(民83年6月):頁24-25。
27. 蘇國榮。「BBS(Electronic Bulletin Board System)與國小圖書館的網路發展:清江國小圖書
  作業系統簡介」。中國圖書館學會會報 49期(民81年12月):頁153-168。
28. 釋自衍。「佛學院圖書館利用教育課程的規劃與實施:以香光尼眾佛學院為例」。佛教圖書館館
  訊 13期(民87年3月):頁19-27。

二、佛教電子資源

1. 川添良幸。「應用電腦處理佛教文獻」。法光 45期(1993年6月):版2。
2. 方廣錩。「海外大藏經編輯及電子版大藏經的情況」。法音 1996年5期(1996年5月):頁3-13。
3. 吳寶原。「從實務經驗談電子佛典初步工程之演進」。佛教圖書館館訊 14期(1998年6月):
  頁25-31。
4. 李京姬。「電腦時代的大藏經」。世界宗教文化 1995年2期(1995年6月):頁25-26。
5. 杜正民。「當代國際佛典電子化現況:電子佛典推進協議會(EBTI)簡介」。佛教圖書館館訊 
  15期(1998年9月):頁28-39。
6. 杜正民。「漢文電子大藏經的製作緣起與作業流程;『中華電子佛典協會』簡介」。佛學研究中
  心學報 4期(1999年7月):頁347-。
7. 沈乃宣。「《金剛般若波羅密經》電腦專集問世感言」。慧炬雜誌 399期(民86年9月3日):
  頁14-20。
8. 周伯戡。「從傳統佛典到電子佛典」。佛教圖書館館訊 14期(1998年6):頁14-24。
9. 周金言。「綜合電腦佛經系統軟體簡介」。佛教圖書館館訊 2期(民84年6月):頁23-24。
10. 果奕。「轉播站.佛典電腦化」。佛教圖書館館訊 1期(民84年3月):頁27-28。
11. 邱大剛。「虛空善法堂--佛教BBS」。佛教圖書館館訊 14期(1998年6月):頁32-41。
12. 施郁芬等。「佛教資料電子化論壇」。佛教圖書館館訊 15期(1998年9月):頁40-44。
13. 約翰馬克瑞。「使用國際電腦網路促進佛教教育的現代化」。1995年佛學研究論文集 高雄 佛
  光出版社(民85年):頁548-560。
14. 烏•阿浦。「《高麗藏》電腦輸入工程考察記 」。法音 1996年8期(1996年8月):頁21-25。
15. 莊德明。「以《心經》為例說明如何利用計算機處理佛經的多版本」佛教圖書館館訊 3期(民
  84年9月):頁35-41。
16. 郭敏俊採訪整理。「訪川添良幸教授談佛教文獻電腦化」。法光 45期(1993年6月):版4。
17. 陳郁夫。「程式觀點看--香光尼眾佛學院『佛學文獻資料庫』」。佛教圖書館館訊 2期(民84
  年6月):頁20-21。
18. 無演齋。「網路上的讀經器」。佛教圖書館館訊 4期(民84年12月):頁28-34。
19. 塚本啟祥著。「《法華經》電腦化之研究 」。法光 45期(1993年6月):版3。
20. 維習安。「數位化中文佛教大藏經」。佛教圖書館館訊 15期(1998年9月):頁24-27。
21. 趙建政。「跨世紀文化工程在謀劃中--大藏經編纂及電腦化座談會發言紀要」。中國宗教 1996年
  2期(1996年4月):頁6-8。
22. 慧翔。「佛教美術專題資料庫系統介紹」。佛教圖書館館訊 2期(民84年6月):頁22。
23. 編輯室。「迎接佛教電腦時代」。普門雜誌 62期(民73年11月):頁1。
24. 蔡慶琦。「佛學經典解讀器與『佛學常見詞彙』電子書介紹」。佛教圖書館館訊 8期(民85年12
  月):頁50-52。
25. 鄭宏偉。「從不同版本《大藏經》談到《佛梅電子大藏經》面世」。香港佛教 457期(民87年6
  月):頁32-36。
26. 鄭瑄。「打好地基蓋大屋--中華電子佛典協會(CBETA)」。人生 184期(1998年12月):
  頁52-56。
27. 鄭寶梅。「網路資源在圖書館參考服務的重要性--以佛教資源為例」。佛教圖書館館訊 12期(民
  86年12月):頁4-18。
28. 謝清俊。「電子佛典的意義」。人生 147期(1995年11月):頁32-39。
29. 釋心祥。「佛學資料電子化之實作以『電子小黑皮』為例」。佛教圖書館館訊 2期(民84年6月
  ):頁18-19。
30. 釋自衍。「梵語電腦輔助教學軟體介紹」。佛教圖書館館訊 3期(民84年9月):頁32-34。
31. 釋見潤。「網路上的佛學資源:以臺灣大學『佛學研究中心』為例」。佛教圖書館館訊 9期(民
  86年3月):頁38-43。
32. 釋見篤。「大藏經電腦化概況」。香光莊嚴 46期(民85年6月):頁95。
33. 釋痦M,杜正民。「佛學網路資料庫的建置」。21世紀資源科學與技術的展望學術研討會論文集 
  (民87年4月17-18日)。


【附錄二】佛教光碟

■ CBETA電子佛典系列

  收錄大正藏般若部、法華部、華嚴部經文及全文檢索功能。

  索洽單位:中華電子佛典協會
       台北市朱崙街36號303室

■ Chattha Savgayana CD-ROM(Version 2.0)

  收錄巴利佛典183冊及第六次結集權威版之巴利藏註釋、再註釋等。為便利使用,尚提供梵文天城體、羅馬拼音、緬甸文、泰文、錫蘭文、高棉谷美爾語及蒙古語等文字顯示。

  索洽單位:內觀中心 http://www.vri.dhamma.org

■ THE ASIAN CLASSICS INPUT PROJECT

  內容收錄西藏大藏經甘珠爾(正藏)、丹珠爾(續藏)二大部及亞洲古典文獻。

  索洽單位:THE ASIAN CLASSICS INPUT PROJECT, WASHINGTON DC AREA OFFICE
       11911 MARMARY ROAD, GAITHERSBURG, MARYLAND,USA 20878-1839

■ ZenBaes CD1

  收錄禪學電子禪籍集、禪學關係書籍、出版物情報、研究方法、漢字字型檔、電子文件工具等。

  索洽單位:604 日本 京都市中京區 花園大學國際禪學研究所

■ 中華佛學研究所專輯

  收錄中華佛學研究所簡介、館藏圖書書目、學術論著全文(中華佛學學報、中華佛學研究、華岡佛學學報)、法鼓大學簡介、法鼓網頁等。

  索洽單位:中華佛學研究所網資室
       台北市112北投區光明路276號
       電話:(02)2289-2611

■ 印順法師佛學著作集(第二版)

  收錄印順導師著作妙雲集、華雨集等六類四十二冊著述及全文檢索軟體。

  索洽單位:重閣出版社
       台北市杭州南路一段77巷7號一樓

■ 地藏菩薩本願經

  收錄地藏菩薩本願經念誦、英譯地藏經、三十種經論注疏、全本《九華山志》三百餘幅圖片等。

  索洽單位:慧炬雜誌社
       台北市建國南路一段270巷10號
       電話:(02)2707-5802

■ 佛光大辭典

  收錄紙本佛光大辭典的全部內容,具全文檢索功能。

  索洽單位:佛光文化事業有限公司
       台北市信義區松隆路327號8樓
       電話:(02)2769-3250

■ 佛珠曼陀羅   收錄七十多串稀有古董佛珠,為您解說佛珠的種種知識。

  索洽單位:巨鯨科技股份有限公司

■ 金剛般若波羅密經

  收錄金剛般若波羅密經國、台語、廣東話和客家話的念誦、六種譯本、六十種註疏、三部佛學辭典、二百二十餘幅圖片、六百六十餘萬字,查詢、筆記、書籤等電子書功能。

  索洽單位:慧炬雜誌社
       台北市建國南路一段270巷10號
       電話:(02)2707-5802

■ 阿毗達摩全集

  部派佛教論典全集,取材自大正藏26、27、28、29冊,重新分段標點。

  索洽單位:法雲寺編藏委員會
       台中縣新社鄉大南村中和街一村巷1之2號
       電話:(04)581-4231

■ 香光尼眾佛學院數位圖書館

  收錄香光尼眾佛學院圖書館簡介、圖書館書目檢索、臺灣地區佛教圖書館現藏佛學相關期刊聯合目錄、佛教圖書館館訊、佛教圖書分類法、分類手冊及分類編目教學等。

  索洽單位:香光尼眾佛學院圖書館
       嘉義縣竹崎鄉內埔村溪州49-1號
       電話:(05)254-2824

■ 涅槃部

  收錄大正藏涅槃部全部。

  索洽單位:佛教文化資訊中心
       香港荃灣青山道119號蘊崇大廈10/F,C&D室


■ 漢字庫

  造字資料的提供,掌握活動態字型檔、大量字形管理、跨平台相容編碼的技術。

  索洽單位:妙雲講堂
       嘉義市國華街210號6樓
       電話:(05)222-7266

■ 大藏經

  由大陸北京慧思德科技有限公司(http://www.buddhism.com.cn)製作,採用最新多媒體技術,收錄中國佛教十四宗必讀的七十八部經典,集成電子版《大藏經》,依各宗發展先後順序排,再將佛經分品排列。本光碟的特點有:1. 具書籤功能,可記憶並快速定位到上次閱讀經卷、品章的位置;2. 於佛經瀏覽版面上留有「閱讀筆記」,可編輯、移動、刪除等功能,並可在每一頁上總覽閱讀筆記。

  索洽單位:北京出版社
       北京市北三環中路6號
       電話:(010)62028151



[回gaya首頁]   [佛教圖書館館訊]   [館訊18/19期目次]