佛教圖書館館訊 第二十期 88年12月

宗教教育研討會

－－佛教教育論題摘要

淨礱


一、前言

　　近年來宗教亂象層出不窮，突顯出社會大眾對宗教的認知仍不足，也讓政府官員意識到宗教教育的重要，漸漸開放大專院校開設宗教系所，再加上宗教復興與宗教研究熱潮方興未艾，經各方學者努力灌溉貧乏已久的宗教教育課題，促使相關的學術研討會陸續順利的展開，宗教教育問題頓時成為顯學。佛教在此一問題的研究上，相較其他宗教起步雖慢了些，但仍有不錯的成果展現，可做為佛教教育未來發展的重要參考資源，因此，本文從會議論文中選取和佛教教教育相關的論文，摘要簡介，提供給關心佛教教育者或研究學者的參考。

二、會議主題



　宗教課程規畫與教學學術研討會

　政治大學文學院宗教研究中心　88年4月17日


　　政治大學文學院宗教研究中心於88年4月17日，在該校行政大樓七樓第二會議室舉行「宗教課程規畫與教學學術研討會」。發表的論文計有12篇，依發表順序排列如下：

1. 邱燮友；黃運喜　宗教學系所課程設計的理念與規畫——以玄奘人文社會學院宗教學系所為例

2. 陳志榮　宗教學系所課程設計理念與規劃——以淡水學院宗教系為例

3. 吳有能　宗教教育的理念與實際——以國立彰化師範大學為中心

4. 黃維憲　宗教社會學教學經驗談

5. 張慧端　「台灣原住民宗教」教材的若干問題——人類學的觀點

6. 藍美華　「民族宗教」教學方法之探討

7. 李豐楙　台灣宗教學程中道教學程之規劃

8. 丁敏　中國佛教文學課程設計與教學目標

9. 蔡耀明　「佛教禪定學」課程設計

10. 朱榮貴　如何教世界宗教：方法與課程設計

11. 林長寬　台灣非本土宗教之教學：以伊斯蘭為例

12. 蔡彥仁　宗教主修與宗教核心課程之規劃



　台灣宗教教育學術研討會

　輔仁大學宗教學系　88年11月27-28日


　　輔仁大學宗教學系於88年11月27-28日，在該校野聲樓谷欣廳舉行「台灣宗教教育學術研討會」，副題是「宗教教育之理論、現況與前瞻」。研討會的焦點是華人的宗教教育，因此論文發表的學者專家以台、港、澳等華人地區為主，共計16篇，分別討論下列不同主題－－宗教教育理論、大學宗教教育、中學宗教教育、各宗教之宗教教育以及大眾媒體與宗教教育等。其中會議論文的發表人及題目依發表順序臚列如下：

1. 詹德隆　台灣宗教教育的局面（主題演講）

2. 沈清松　有關宗教理論與宗教教育的三個哲學問題

3. 李豐楙　台灣宗教教育中道教學程的規劃與檢討

4. 武金正　從西方觀點看宗教教育

5. 胡國楨　輔大宗教學系所的發展經驗

6. 釋惠敏　資訊時代之宗教教育課程規劃初探——以中華佛學研究所「佛學資訊組」課程規劃草案為例

7. 鄭素春　大學宗教教育中道教課程的規劃與實踐

8. 朱南子　台灣省中等學校宗教教育初探——以曉明女中為例

9. 林富士　台灣中學教育體制中的「宗教教育」

10. 徐錦堯　大公的宗教教育與新人類及新文化的建立

11. 黃懷秋　台灣天主教的宗教教育回顧與展望

12. 釋見咸　台灣佛教宗教師專業教育探討：女性出家僧眾之繼續學習

13. 莊宏誼　臺灣道教的學院教育初探

14. 丁松筠　宗教教育與大眾媒體

15. 江燦騰　台灣當代大眾媒體報導宗教新聞的方式及其對社會可能產生影響的商榷——以個人參與的經
　　　　　　驗為例

16. 吳彰裕　當前大眾傳媒的靈異節目與宗教教育研究



　宗教教育研討會

　中原大學　88年6月4-5日


　　中原大學於88年6月4-5日，在該校圖書館國際會議廳舉辦宗教教育研討會，發表的論文計有十篇，依發表順序列出發表人及發表論題於下：

1. 高師寧　當今中國大陸的宗教教育

2. 鄔昆如　天主教的宗教教育理念

3. 謝品然　聖經、教育、文明——一個有關聖經與宗教教育的論述

4. 曾慶豹　關係的辯證——基督教宗教教育的神學引論

5. 彭孝廉　二十一世紀的教育——基督教優質教育 6. 葉敬德　品格塑造於基督教育的可教育性

7. 徐以驊　燕京大學宗教學院的盛衰

8. 吳梓明　香港中文大學崇基學院宗教教育現況簡報

9. 林治平　中原大學宗教教育理念與實務分析報告

10. 陳德光　輔仁大學宗教學系宗教教育的理念與實際

三、佛教教育相關論題摘要



　宗教學系所課程設計的理念與規畫——以玄奘人文社會學院宗教學系所為例

　　邱燮友；黃運喜，7頁


　　本文主要介紹玄奘人文社會學院宗教學系所的設立宗旨、課程設計理念與規畫。其中課程設計理念為一、與國際宗教學研究風氣緊密結合，二、對各種宗教作深入的認識與研究，三、掌握宗教學研究動脈的語文課程訓練；課程規畫則分別簡介宗教所以及宗教系的課程結構，並詳列必修選修課程內涵。



　中國佛教文學課程設計與教學目標

　　丁敏，25頁


　　「中國佛教文學」課程是作者在中文系所開設一學年上、下兩學期四學分的選修課，整個課程設計，分為一、導論，二、漢譯佛教經典選讀，三、佛教與中國文學三大部份，主要論述重點，在呈顯各單元課程設計的動機、大綱及所欲達到的教學目標。內容大綱為：壹、前言，簡介課程的設計方向與教學目標；貳、導論與漢譯佛教經典選讀，及參、佛教與中國文學，敘述課程內容及教學大綱，其中漢譯佛教經典文學選讀則是選擇漢譯佛教大小乘經典中具有文學色彩的部份經典，設計成四大單元－－「有關釋迦牟尼佛及其大弟子的生平故事」、「選取佛經故事，比較一個故事在不同時代，經典中的描述方式、語言使用方式，及其所寓含的佛理之異同」、「漢譯佛典中的譬喻修辭和譬喻故事」、「佛教大乘經典的文學表現手法」；而佛教與中國文學課程設計分成三大單元－－「主題式的呈顯」、「禪與詩」、「敦煌變文與敦煌造像」；肆、結論，綜合前敘總結課程設計主要著眼點，並說明授課方式、教學原則、以及期望達到的目標；伍、附錄：簡要教學參考書目。



　「佛教禪定學」課程設計

　　蔡耀明，17頁


　　此篇課程設計是針對碩士班研究所層級的「佛教禪定學」專題討論課，規劃單一學期、3學分的課程設計實務介紹。內容大要：首先強調課程設計的重要性，接著說明「佛教禪定學」課程性格的定位——為佛教研究的一環，而專業的佛教研究應該把探索佛教修學法要的全幅當做一項奠基的工作，又此課程出發點在於把印度的佛教禪定當成自我滿足的修學傳統，而非學術探討上任何型態的化約主義，據此排定課程內容綱要，以原典的研讀為主並配合參考二手資料，還詳明每次上課的時間分配，課程預定達成的目標，教師與學生的責任與義務，以及課程進行方式與評分標準。有關課程進度則按週詳細列明正規探討的典籍和第二手資料，並對於課堂上無法實際涵蓋的相關典籍與課題，附有額外參考書目。



　資訊時代之宗教教育課程規劃初探——以中華佛學研究所「佛學資訊組」課程規劃
　草案為例

　　釋惠敏，10頁


　　本文主要因應數位資訊時代的特性，簡介宗教學科中資訊教育課程的需求，詳列目前台灣的高等教育院校中，與資訊科學整合的學科的類別，略述中華佛學研究所的現況與佛學課程的規劃，最後以佛學研究所「佛學資訊組」課程規劃草案為例，將三年的學程分為基本課程、基礎課程、進階課程、研究專案等，探討宗教教育課程規劃的新觀點。



　台灣佛教宗教師專業教育探討：女性出家僧眾之繼續學習

　　釋見咸，20頁


　　本研究是針對臺灣佛教宗教師的繼續學習所做的正式研究，探討專業人士的學習，著重於在職僧伽對自我學習經驗的看法，研究發現提供對現代僧伽之學習一個新的瞭解。內容大綱除前言外，共分玖部份。壹、研究背景，貳、研究目的及問題，參、研究方法，肆、研究對象，伍、資料分析，陸、資源本質，柒、如何使用學習資源，捌、因素的本質，玖、未來應用的建議。



　台灣當代大眾媒體報導宗教新聞的方式及其對社會可能產生影響的商榷
　——以個人參與的經驗為例

　　江燦騰，12頁


　　本文是作者就「當代臺灣宗教社會教育」的領域，從「接受者或被影響者」的角度，來探討近十年來（1989-99）作者參與或所了解的幾件重大宗教新聞事件，透視其報導的方式與存在的問題，進而分析其對臺灣社會大眾的可能影響。大綱分為：一、前言，略述撰文緣起與撰述角度；二、臺灣當代宗教大眾媒體的種類及其特性，詳明「臺灣當代宗教大眾媒體的種類及其特性」的內容；三、臺灣當代大眾媒體報導宗教新聞的方式及其值得商榷之處；四、個人參與的經驗舉例，以「迎佛牙事件的始末」及「李洪志和法輪功事件」的例子，說明作者的原則是力求知識正確和適應現代社會的開放態度；五、結論，提出幾個現象和問題。

四、結語

　　從所有發表的宗教教育論文中，可發現佛教在課程設計規劃實務上較強，不僅跟上資訊時代腳步，且深入探討到佛教教育中單一課程的設計，例如「佛教禪定學」、「中國佛教文學」的課程設計等，這是其他宗教發表論文中未涉及的，但相對而言，則較缺乏佛教整體教育理論的探討。關於宗教師的培育問題，未論及有關佛學院的課程規劃、設計、理念與實踐等問題。另外可能是受限於過去政府的教育政策影響，使得佛教在有關「中學宗教教育」論題上不容置喙，這對擁有大多數信仰者的佛教而言是非常可惜的，也可以說佛教教育相關研究的觸角，尚未延伸到國家未來的主人翁身上。從弘揚佛法的角度來看，唯有透過「教育」是讓更多人了解與認識佛教的最好方法，而這方面的研究，極待有心人士開發，共同耕耘佛教教育這塊園地，我們期待不久的將來會有更多理論與實務並重的佛教教育相關論文的發表。


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