♦【課前預習】
除心得寫作及實演作業外，學生需在課前完成每章的架構表（預讀作業），以利課程進行，及提供授課者掌握上課重點之線索。
♦【教學評鑑】
為檢核本課程的實施成效，特用二種方式輔助教學：
一、課後與每位學生晤談，瞭解其學習需要，俾便彈性調整上課方式及內容。
二、設計學習與教學評鑑表，列為期未考的一部份。評鑑項度分為：課程內容、治學方法、教材、教學計劃及教學法、學習效果、作業實施、考試評議、授課者行為評量、團體氣氛量表、團體無效特質等多元考量。
♦【結語】
這是一次戰戰兢兢的實驗：多元化的上課方式和啟發式的思考教學還頗受學生認同，但實際練習以各種角度思考生活中的人、事問題，及以宗教師的立場有關懷有情，這就不容易了。然而這些成果或困難，卻都是自他成長的資糧。
感謝學生支持我一同「走過」，雖然有點青澀，但滋味已領略在心頭。
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【教學活動】
－－實習遊化－－
為了使學生實際體會戶外遊化－－向陌生人自我介紹及弘法，體驗乞士的心路，八十七年六月十日，見日法師帶領三藏部二年級的學生到竹崎街上，請他們兩人一組，每組必須和五個人交談，並化緣一樣東西，還要交一篇二千五百字的心得報告。
出發前，可明顯地看出這件事對學生所造成的壓力，感受到他們的緊張。但經歷兩個半小時的深刻體驗，他們的收穫卻很豐富。以下便是他們遊化的心路歷程及訪談內容。
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