這一天，小文（化名）又沒帶國語習作簿了，李老師示意我孩子可能不喜歡寫，所以老不帶習作本來，於是，我決定與小文一同回家找簿子。

我們從石岡國小被地震震毀的一排教室走過，再走過一彎曲的小路後，便到了他家。一路上，小文如同跟著媽媽般，讓我緊緊牽著他的手。到了家門口，小文大聲的喊阿公來開門，卻沒有人回應，他又試著到後窗喊，這時才見阿公走出來，原來阿公正在睡午覺。

阿公有些不好意思的要我進去坐坐，我不便進去，便在門口等，而小文就在有些黑暗的房間內外，翻找起他的作業本，結果當然沒找到，於是阿公生氣地打了小文一頓，孩子無辜的放聲大哭起來，我只好告訴小文，我們先回學校再說吧！

就這樣小文又一路哭，一路跟著我回到學校。放學時，我要小文回家之後再好好找簿子，若找到了有獎品。果真一星期後，孩子天真、想得到獎賞似地告訴我，他在安親班找到習作本了。

後來，我由小朋友間得知小文從小就跟著阿公、阿嬤，我曾問過小文：「看過爸爸、媽媽嗎？」他對我搖搖頭。雖然，在「趴趴熊的家」安親班中，我指導的是五、六年級的孩子，但在他們未到之前，我會先去看看一年級的小朋友，尤其是小文，我常去看他、指導他，他並不是很細心，卻非常聽話，會塗塗擦擦到寫好為止，就像照顧自己的孩子一般，我對他總有一份特殊的情感，我也相信這孩子的本質不錯，只可惜生長於一個不健全的家庭，然而，過不久「趴趴熊的家」安親班即將結束，小文將如何成長呢？